現(xiàn)代極簡(jiǎn)侘寂美學(xué):自然·共生步入，便是一片竹林。采用當(dāng)?shù)亻?、芒草、腎蕨形成8-10米的豎向生長(zhǎng)空間，以簡(jiǎn)潔干凈的格調(diào)結(jié)合光影、五感、季相營(yíng)造"目及所處皆是景"的自然體驗(yàn)。園門消隱在環(huán)境中，以細(xì)節(jié)吸引人駐足。自然叢生的烏桕林、滿鋪佛甲草，白墻搭配置石翠竹，以審美的簡(jiǎn)潔性，回歸純粹。閑逸·生活一張方桌、兩把藤椅，一盞清茶，閑坐院中，靜聽溪水，便是悠游自在的蜀韻慢生活。地面老石板的歲月斑駁與新嫩的草葉形成對(duì)比，樹影扶風(fēng)、山石散布，時(shí)間在此中停駐，復(fù)刻出永恒的靜寂之美。設(shè)計(jì)師們順應(yīng)地勢(shì)，打造竹林幽徑，營(yíng)造出隱于自然的雅致生活。園林綠化設(shè)計(jì)可以通過景觀工程和施工實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的落地和完成。未央?yún)^(qū)住宅園林綠化

園林綠化能夠調(diào)節(jié)氣溫。城市中的高樓大廈、水泥路面等會(huì)使城市變得炎熱，而園林綠化能夠通過蒸騰作用、陰涼的樹蔭等方式降低氣溫。綠化植物的蒸騰作用能夠釋放大量的水蒸氣，從而降低周圍的溫度。此外，樹木的樹蔭能夠?yàn)槿藗兲峁┱陉柕膱?chǎng)所，使人們?cè)谘谉岬南募疽材軌蛳硎艿角鍥龅母杏X。園林綠化對(duì)人們的身心健康有著重要的影響。研究表明，與自然環(huán)境接觸可以減輕壓力、緩解焦慮、改善情緒。園林綠化提供了一個(gè)與自然親近的環(huán)境，使人們能夠遠(yuǎn)離城市的喧囂，放松身心，恢復(fù)精力。此外，園林綠化還能夠增加人們的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)身體健康。園林綠化不僅能夠提供人們休閑娛樂的場(chǎng)所，還能改善環(huán)境、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫，對(duì)人們的身心健康有著重要的影響。因此，我們應(yīng)該重視園林綠化工作，積極參與其***同營(yíng)造美麗宜人的城市環(huán)境。安徽?qǐng)@區(qū)園林綠化工程園林綠化設(shè)計(jì)可以通過聲音和音樂創(chuàng)造出愉悅的感官體驗(yàn)。

城市兒童活動(dòng)空間：兒童優(yōu)先，普惠公平。堅(jiān)持從兒童視角出發(fā)，尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)、考慮兒童及看護(hù)人活動(dòng)特征，以兒童更好成長(zhǎng)為目標(biāo)，以公益普惠為原則，兼顧特殊兒童群體的需求，推進(jìn)"1米高度"的兒童視角設(shè)計(jì)，按齡、按需推進(jìn)兒童友好空間建設(shè)，讓廣大兒童公平享有便捷、舒適、包容的設(shè)施、空間和服務(wù)。堅(jiān)持安全第一原則，在各類建設(shè)中堅(jiān)持使用綠色、安全、低碳的材料，保證各類兒童游憩設(shè)施建設(shè)和運(yùn)行安全，增強(qiáng)兒童防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)與能力。尊重兒童向往自然、好奇探索的心理特征，將自然、藝術(shù)、趣味的設(shè)計(jì)元素和激發(fā)兒童創(chuàng)造力、想象力的色彩搭配充分融合到兒童友好空間中，體現(xiàn)文化和地方民俗元素，為廣大兒童創(chuàng)造安全、綠色、快樂的成長(zhǎng)空間環(huán)境。因地制宜，探索創(chuàng)新。結(jié)合各地情況與特點(diǎn)，因城施策推進(jìn)兒童友好空間建設(shè)。鼓勵(lì)有條件的城市和地區(qū)創(chuàng)新，探索兒童友好空間建設(shè)和兒童參與機(jī)制構(gòu)建等模式，滿足廣大兒童不斷增長(zhǎng)的美好成長(zhǎng)空間需求。

觀賞草花境是指用觀賞草為主材營(yíng)造的花境，莖、葉和花序?yàn)橹饕^賞部分，它們具有豐富的葉色和獨(dú)特的花序。按其株高分類，觀賞草可分為矮型、中高型、高型。??矮型：常用于花境或道路鑲邊植物??中高型：常以叢植方式配植,特別是在庭院的綠化中??高型：常密植用以分割空間或用作背景。按葉色分類根據(jù)葉色和季相，也可以進(jìn)行分類。??葉色：常色葉，秋色葉，彩色葉??季相：季相特征明顯，四季變化，各有色彩。應(yīng)用方式地被應(yīng)用（1）做底色，大面積覆蓋地表，與草坪功能相同，如地膚、藍(lán)羊茅、蒲葦、蘆葦、矢羽芒、粉黛亂子草、細(xì)莖針茅、小兔子狼尾草等。（2）做模紋或花帶式種植（3）做觀賞草花境。路緣種植孤置或?qū)χ眠m合孤置的觀賞草有蒲葦、晨光芒、花葉芒、斑葉芒、旱傘草等。叢植或片置狼尾草、細(xì)葉芒、香蒲、蘆葦?shù)戎参?。水景?yīng)用小水面造景、大面積水體造景、岸邊種植。與其它植物搭配做前景、做中景、做背景、做邊界和屏障。園林綠化設(shè)計(jì)可以通過光線和色彩營(yíng)造出不同的氛圍。

探析以人為本的校園景觀設(shè)計(jì)有個(gè)性的校園景觀是校園特色的表現(xiàn)方式，讓校園師生在欣賞景觀的同時(shí)獲得美的感受，還有利于校園塑造其整體校園文化特色，使校園師生、外來游人都能在體驗(yàn)中感受到校園文化。廣場(chǎng)設(shè)計(jì)校園廣場(chǎng)是為在校師生提供休閑的公共區(qū)域，往往反映出一個(gè)校園的精神文化。因?yàn)樾@景觀廣場(chǎng)的受眾量大，所以設(shè)計(jì)時(shí)要確保廣場(chǎng)與整體空間環(huán)境的融合，景觀廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)風(fēng)格不能獨(dú)樹一幟，要與校園整體定廣場(chǎng)舞位風(fēng)格相協(xié)調(diào)，要保證人們?cè)诃h(huán)境中的舒適度與視覺美感。園林綠化設(shè)計(jì)可以通過景觀研究和創(chuàng)新推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展。靜安區(qū)庭院園林綠化規(guī)范

園林綠化設(shè)計(jì)采用錯(cuò)落有致的布局，注重不同空間之間的過渡與連接，打造出層次豐富的綠化。未央?yún)^(qū)住宅園林綠化

不同肌理材質(zhì)和軟景的搭配:當(dāng)主體硬質(zhì)景觀的材料以淺色木材為主時(shí)，風(fēng)格一般也偏向簡(jiǎn)約現(xiàn)代。這類具有現(xiàn)代風(fēng)格的景觀并不注重延續(xù)古典園林的精髓，也不追求“步移景易，曲徑通幽”的意境，而是更重視作為一個(gè)整體，構(gòu)筑處與人造的城市環(huán)境截然不同、又能與周圍平穩(wěn)過渡的自然景色，亦或是在自然環(huán)境中創(chuàng)造一個(gè)供人親近自然、卻又不會(huì)對(duì)自然產(chǎn)生過多干擾的人工環(huán)境，因此在植物品種的選擇上，除了用于局部點(diǎn)景，植物的個(gè)體之美并不會(huì)被特別強(qiáng)調(diào)，整體協(xié)調(diào)才是首先需要考慮的。這種整體協(xié)調(diào)體現(xiàn)在，植物材料不可過于凌亂，無論是植物群落，還是精確到大部分單株的植物個(gè)體上?，F(xiàn)代風(fēng)格植物本身的外形特征有一定的要求。枝葉造型較規(guī)整的喬木，如小葉欖仁、銀杏、銀白楊、鵝掌楸、白皮松、木棉、楓屬、櫸屬、樺木屬對(duì)淺色木材質(zhì)地的硬質(zhì)景觀來說是理想的植物材料，這同樣適用于花色淡雅、綠葉明亮的小喬木與花灌木如李屬植物、流蘇樹、木本繡球、棣棠、木蘭、金葉槐、金銀木、丁香屬、繡球?qū)俚群湍托藜?、色調(diào)清新淡雅的綠籬類如六月雪、米仔蘭、小葉梔子、灰莉、九里香、龜甲冬青、女貞屬的部分灌木、黃楊屬等同樣適宜，地被應(yīng)以綠色觀葉植物為主，開花植物為輔。未央?yún)^(qū)住宅園林綠化